Apoyo voluntariado e intercambio pedagógico aula informática y recurso tecnologico, institución educativa "Divina Pastora".

He tenido la oportunidad de conocer Colombia, y durante el mes de mayo

Journéé Politiques d`equipements françaises

Journéé Politiques d`equipements dans l`académie de Poitiers. Michel REVERCHON-BILLOT,CONSEILLER tice, Jacques Bouffard, Conseiller TICE-adjoint.

Présentation des projets français. La politque d`equipamentsdans l´académie de Poitiers. Des exemples dans l`académie

Une volunté politique anciennne jamaís démentie...
Dont l`ambition est de former les jeunes pour s`intégrer à la société numérique.

Des exemples dans l`académie: les colléges-des points de vue partagés.

• Une conviction: la culture du numérique ,`est plus un débat, les équipements s`imposent.
• Un enjue: Veiller à une forme d`e-equité.
• Une évidence: le partenariat Etat/collctivité
• Une question: quels choix opérer dans un contexte d`évolution rapide des technologies et face à une hétérogénéité des usages?
• Une volonté: structurer des programmes d´´equipements structurés, pérennes et homogènes.
• Une obligation: optimiser le rapport équipement/usages pour rendre compte.
• Une réalité: la nécessaire prise en compte de la maintenance.

L`Etat précise ses domaines d`intervention et de compétences

• 1985 un plan Informatique pour Tous qui vise l`équipement, l`initiation des élèves et l`accès à tous.
• DE 1999 à 2009, des préconisations essentiellement centrées sur:
• - Les usages des enseignants
• - Les practiques des enseignants
• - La formation et la certification
• - Les ressources numériques
• - Le développement citoyen des TICE
• - Les TICE et le handicap
• - Les TICE et les apprentissage
• - Les environnements numériques.
• Tous les niveaux d`enseignement sont concénés de la maternelle à l`université.

Des éléments de contexte qui influent sur les
politiques d`équipement

• La qualité du partenariat État/Collectivité
• Les Cultures territoriales variées
• Des infrastructures contrastées
• Les moyens humains et matériels mobilisés
• La volonté des élus
  

Visista quí datos complementarios:
http://www.landesinteractives.net/
http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/

Journée OLPC

Dans le Campus de l`université de Poitiers ce présentation du projet OLPC, journée animée par David Pucheu.

La One Laptop Per Child Foundation, qui gère le projet OLPC, pense pouvoir proposer son portable XO à 350 dollars pour le grand public, selon les propos de Mary Lou Jepsen.

Les rumeurs de ventes de l'XO auprès du grand public vont bon train depuis plusieurs mois maintenant, régulièrement démenties et réaffirmées. Il semble que Jepsen ait un avis un peu plus clair à ce sujet, en affirmant que « le portable à moins de 100 dollars » (170 dollars actuellement) pourrait se retrouver sur les marchés occidentaux aisés avant la période de Noël. Le portable XO reste une machine très basique destinée aux enfants des pays en développement dans le cadre du projet OLPC, mais les multiples astuces qu'il concentre font de lui un ordinateur intéressant, même sur les marchés non concernés par le projet OLPC. Jepsen explique d'ailleurs que si le prix initial est fixé à 350 dollars, il pourrait même monter sur le marché grand public. Le portable XO est entré dans sa phase de production de masse. Il sera toujours vendu 100 dollars aux gouvernements des pays émergents pour une redistribution gratuite dans les écoles publiques, mais coûte pour l'instant 170 dollars à produire, un prix qui devrait vite baisser sous les 100 dollars. L'idée d'une distribution sur les marchés aisés grand public permettrait justement de faire monter le nombre d'unités produites et de rentabiliser les coûts de production bien plus rapidement.

Le projet OLPC est soutenu par une large communauté de volontaires, vous pouvez vous aussi mettre vos talents au service du projet.

Voici quelques manières de contribuer, n'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus ou proposer votre aide.

• Contenu pédagogique: Le projet OLPC est un projet éducatif. Si vous avez déjà créé du contenu éducatif ou si vous avez envie de le faire, vous pouvez l'adapter et le partager sur le XO.
• Sugar: Si vous êtes développeur Linux et que vous connaissez Python, vous pouvez nous aider à créer un centre de compétences Sugar en France,
• Développement: Vous avez réalisé une application éducative et vous souhaitez l'adapter sur le XO ? Vous avez une idée ou un projet de développement pour le XO ? Vous aimeriez donner un peu de votre temps pour développer des applications pour les enfants les plus pauvres de la planète ? Proposez votre aide.
• Traduction: Vous maîtrisez l'anglais ou l'espagnol, vous pouvez nous aider à traduire la documentation et les activités existantes pour les mettre au service des pays Francophone.
• Documentation: Vous connaissez le XO et vous souhaitez faire partager votre expérience avec les autres. Aidez-nous à enrichir la documentation.
• Réparation: Vous aimez démonter et bricoler des ordinateurs, vous voulez découvrir ce qui se cache dans le XO ou votre XO est défectueux, participez à nos ateliers de réparation.
• Support: Vous souhaitez aider les autres utilisateurs du XO. Participez au support Francophone du projet OLPC.
• Dons: Vous souhaitez nous aider à concrétiser nos projets et devenir membre actif de l'association: adhérez ou faites un don à l'association OLPC France.

Nous avons besoin de vous pour concrétiser le rêve du projet OLPC !

Visita aquí datos complementarios:
http://olpc-france.org/wiki/index.php?title=Accueil

Defensa de TESINAS

En el salón de actos de la facultad de Psicología, durante los días 29 y 30 de junio, tendremos la opotunidad de presenciar y escuchar un ardúo trabajo de 2 años de investigación de nuestros compañeros EUROMIME de la promoción 2007-2009 Máster "Ingeniería de medios para la educación".

• 9:00 a 10:00, Entornos Numéricos de Trabajo por Bao Chau Nguyen, el proceso de apropiación del entorno digital de trabajo por los actores de la escuela". utilización de plataforma (dispositivo donde se puede tener todo tipo de .... los profesores la utilizan como un medio de comunicación.

• 10:00 a 11:00 Ismael Angel Romero, Diseño, desarrollo y evaluación del curso "Herramientas informáticas en su mediaciíón virtual en la UNED.

• Edna Manotas, "TIC y Educación: La producción audiovisual de los jóvenes españoles en el aula

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• 12:30-13:30 Defensa Tesina Guillaume Isaac
  Título: Le réseau OLPC au Pérou: Représentations, usages et traductions.
  Director: Jean François Cerisier
  Tribunal: Jean François Cerisier, José Diniz, María Luz Cacheiro

15:00-16:00 Defensa Tesina Aruna Popuri
Título: L’ordinateur dans la vie des élèves et des jeunes. Une étude contrastive des représentations des jeunes indiens et français.
Director: Jean François Cerisier
Tribunal: Jean François Cerisier, José Diniz, José Antonio Santizo

16:00-17:00 Defensa Tesina Sofía Gutiérrez
Título: Las competencias docentes en la educación superior a distancia: percepción de las competencias transversales útiles para la enseñanza en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Colombia.
Directora: Catalina M. Alonso
Tribunal: Catalina M. Alonso, Freiderikos Valetopoulos, Ronaldo Jose Nascimento

17:30-18:30 Defensa Tesina Justina Romero
Título: Análisis y Diagnóstico de Herramientas Tecnológicas como Generadores de Contenidos
Directora: Catalina M. Alonso
Tribunal: Catalina M. Alonso, Jean François Cerisier, Carlos Ferreira

18:30-19:30 Defensa tesina María del Carmen de la Torre Aranda

Título: Apprentissages en ligne du français pour publics universitaires: Mediations, Interactions
Director: Freiderikos Valetopoulos
Tribunal: Freiderikos Valetopoulos, Carlos Ferreira, José María Luzón

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XIV Congreso Internacional

XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento:
Hacia la web 3.0, 2, 3 y 4 de Julio de 2009, dirigido a los profesionales de cualquier área del conocimeinto, profesores, estudiantes.

OBJETIVOS DEL CONGRESO:

• Analizar el uso de las TIC y la consolidacion de las herramientas web 2.0 y web 3.0 en las tareas docentes, de investigación, de gestión y de producción.
• Ofrecer el contexto adecuado para que los profesionales de la educación que lo deseen tengan la oportunidad de expresar sus reflexiones, experiencias, aplicaciones, demostraciones, etc... en las temáticas del
Congreso. Intercomunicar a los profesores de Universidad, Bachillerato, Ciclos Formativos, Secundaria, Primaria, Educación Infantil, Educación Especial, Educación de Adultos, Formación de Empresas,... que tengan las mismas inquietudes o los mismos intereses en algún aspecto o área específica del Congreso. Presentar ejemplificaciones basadas en la web 2.0 y web 3.0 aplicables e integrables en las diversas áreas de conocimiento. Ofrecer un marco para el debate sobre las redes educativas 2.0 y 3.0

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¿Qué es la Web semántica?

CONGRESO Internacional sobre Investigación

En el salón de Actos de la Facultad de CC. Políticas y Sociología, se ha celebrado entre los días 18 al 21, el Congreso internacional sobre investigación e Innovación de la Docencia Universitaria en el EEES (Innova DOC).

¿Qué destrezas y habilidades tenemos que entrenar y utilizar los profesores para conseguir una excelencia innovadora?

El Congreso pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genéricas y profesionales.
Las colaboraciones que se presentaron a través de las ponencias, mesas redondas, debates de experiencias, comunicaciones y posters, aportarán mejoras futuras, proyectos abiertos y trabajos conjuntos con las universidades participantes mediante el diálogo, discusión y la reflexión de las mismas.

Objetivos del Congreso:
Sesión 1: Formación y desarrollo de competencias profesionales.
1. Analizar la problemática actual del desarrollo de competencias profesionales ante las demandas del EEES.
2. Considerar las necesidades de los nuevos planes de estudio desde la perspectiva de la Sociedad del Conocimiento y el mundo laboral.
3. Analizar desde una perspectiva internacional los diferentes modos de actuación docente para la consecución de los nuevos planes de estudio.
Sesión 2: Diseño de Tareas y Sistema Tutorial.
4. Considerar la función tutorial como herramienta clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las nuevas titulaciones.
5. Nuevas tareas innovadoras ante las demandas de las nuevas titulaciones.
6. Sensibilizar a los docentes y educadores de la necesidad de adecuar los materiales y recursos educativos para atender la diversidad educativa intercultural.
Sesión 3: Diseño de tareas y prácticas.
7. Formular diseños de tareas específicas para la consecución de las titulaciones con el apoyo de las TICs.
8. Adaptar materiales clásicos y virtuales para el desarrollo de la competencia metodológica de los docentes.
9. Desarrollar un espacio de propuestas de nuevos diseños innovadores ante la demanda educativa de los grados y postgrados.
Sesión 4: Diseño de medios digitales.
10. Analizar el impacto de las TICs en el desarrollo de medios y materiales virtuales.
11. Integración de medios para la consecución de las competencias tecnológicas en el profesorado.
12. Reflexión sobre experiencias internacionales en el diseño de medios didácticos, video -disco interactivo, plataformas, otros medios. Sesión 5: Relación entre la formación del EEES y el desarrollo de las Instituciones Productivas.
13. Favorecer nuevos proyectos de formación y el desarrollo productivo en el campo laboral.
14. Integrar propuestas de formación inicial y de desarrollo de los profesionales de la educación de cara al EEES.
15. Sensibilizar a los formadores y profesionales de la educación de los nuevos cambios para afrontar los programas educativos ante los retos de las TICs y la Sociedad del Conocimiento.

Destaco una de las conclusiones finales del congreso

"No podemos mejorar Nuestra Educación si no la convertimos en un proceso de investigación".

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Grupo de tecnología educativa

Sesión formación Outdoor Training

Con una experiencia inolvidable, hemos culminado nuestro día de hoy martes 16 de junio, donde hemos participado de una actividad llamada Outdoor organizada por los profesores José María, Domingo Gallego, la profesora Catalina M. Alonso, además de María jesús y la Dra. Amaralina Miranda.


A las 9 de la mañana en Majadahonda nos esperaban los profesores en casa, donde ya sabíamos a cual grupo perteneceríamos entre "verdes" ó "rojos". Nuestra primera actividad tuvo como objetivo la resolución creativa de problema, trabajo en equipo y motivación principalmente, donde tuvimos que armar cada uno de nosotros una figura geométrica.

A la llegada al Monte del Pilar de Majadahonda, nos recibió una grata lluvia, que nos hizo disfrutar de una jornada distinta, al apreciar todos aquellos regalos que nos da la naturaleza, desde oler la tierra mojada, disfrutar del sol, el movimiento de las hojas de los árboles, distinguir miles de formas y colores, tener contacto con animales como fué el caso de las cabras y chivos que encontramos a lo largo del recorrido, en fin muchas cosas que disfrutamos y hemos aprendido en conjunto con compañeros y profesores.

Objetivo de la actividad: Esta actividad está orientada a crear situaciones entre los participantes que permiten trabajar las competencias de interés, como lo es: organización y planificación, liderazgo y toma de decisiones, resolución creativa de problemas, trabajo de equipo, autoestima y confianza, comunicación, motivación, integración y compromiso.

La actividad de hoy , estuvo orientada en formación experiencial (observo, analizo, realizo y siento).

En la primera etapa salimos desde la rotonda de la calle Homero y tuvimos que observar diferentes hojas de árboles identificádola por su nombre.
En la segunda etapa tuvimos que analizar el punto geográfico donde nos encontrábamos, ayudados por un plano del parque, para luego decidir que camino seguir y evitar perdernos de nuestra ruta.
En la tercera etapa, nos encontramos con el edificio de fauna silvestre, "GREFA", se trata de un grupo de rehabilitación de la fauna autóctona y su hábitat. El centro dispone de 3 zonas diferenciadas: 1º. una zona de uso público, 2º una zona de hospitalización y rehabilitación y 3º una zona destinada a la cría en cautividad y reserva genética.

En conclusión, se pretende crear un clima que favorezca para eliminar el estrés, deshinibirnos en los roles normales y establecer vínculos emocionales de mayor calidad con compañeros, profundizar en el conocimiento de nosotros mismos para comprender la importancia de la colaboración y la competitividad.

1. Fomentar y estimular la relación personal entre los participantes y el trabajo en equipo.
2. Poner de manifiesto la importancia de la cohesión grupal, la gestión del tiempo y la identificación y compromiso con un objetivo común.
3. Conseguir que los participantes se motiven y diviertan recordando el evento como algo que les gustaría repetir.
4. Eliminar barreras de los participantes para lograr objetivos complejos. En nuestras acciones y eventos, producimos experiencias para los participantes, y todo ello con la enorme ilusión y motivación de quienes disfrutan con su trabajo.

Outdoor Training, aprender fuera del aula, formación fuera del aula... , comienza a principio de los años 90
Es una representación simbólica de la realidad.

HISTORA:
Kurt Hahn:

• 2º Guerra Mundial: entrenamiento de marineros.
• 1941 Outward Bound Trust.
• 1964 Aparece en USA.
• 1971 Project Aventure

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Modelo de David Kolb, aprendizaje basado en experiencias
Monte del Pilar
GREFA

Feria del libro, Madrid 2009

Hasta el 14 de junio, en el Parque del Retiro, se celebra la 68ª edición, una de las ferias de libros más importantes del mundo. En los distintos Pabellones se realizan diversas actividades, charlas y conferencias, talleres de escritura, cuentacuentos para los más pequeños, presentaciones de libros y editoriales.

Madrid... celebra el libro, al autor y al lector...!!!

La feria, realizada al aire libre y una de más populares de España, la componen más de 357 casetas y en ellas, tanto librerías, editoriales, distribuidores y organismos oficiales ofrecen un 10% de descuento. Durante dos semanas se podrá disfrutar y encontrar tanto las últimas novedades literarias, novelas clásicas, firmas de autores, charlas, venta directa y pedido de libros y otras actividades que forman parte de esta muestra que es uno de los acontecimientos culturales de la ciudad.

Organizada por la Asociación de Empresarios de Comercio de Libro de Madrid, la Asociación de Editores de Madrid y la Asociación de Distribuidores de Libros de Madrid. En la presente edición se une también a las conmemoraciones que tienen lugar este año, entre ellas el Año Internacional de la Astronomía, el bicentenario del nacimiento de Charles Darwin y los 150 años de la publicación de El origen de las especies, y el bicentenario del nacimiento del escritor español Mariano José de Larra.

Uno de los temas dedicados es la astronomía, dado que el 2009 es el año internacional de esa ciencia, por lo que el programa de actividades incluye desde coloquios sobre el Sol o las tormentas geomagnéticas a un taller científico de constelaciones mágicas dedicado a los niños.

La Feria cuenta con la presencia de un gran número de autores, entre ellos el dramaturgo español Francisco Nieva, el poeta Antonio Gamoneda, el escritor chileno Alejandro Jodorowski y los franceses Eric-Emmanuel Schmitt y Mathias Enard, mientras que la actriz Claudia Cardinale presentará su libro "Mi Túnez".


Afecta realmente la "crisis económica" para decidirse a comprar un libro:



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Feria del libro Madrid
La feria del libro de Madrid,no tendrá libros electrónicos
Historia de las ferias del libro en Chile
Cuba dedicará Feria del libro en 2009 a Chile con homenajes a Parra y Jara
CHILE, presente en la feria del libro del Madrid